Проблема включения проектной деятельности в учебный процесс является прогрессивной и давно назревшей. В ней содержится огромный развивающий потенциал, что особенно важно в условиях современной школы, нацеленной на развивающее обучение и формирование творческой личности. Проектная деятельность субъекта носит поисковый характер и основывается на исследовательской работе.

      Детская потребность в исследовательском поиске обусловлена биологически, ребёнок рождается исследователем. Именно это внутреннее стремление к исследованию порождает соответствующее поведение и создаёт условия для того, чтобы психическое развитие ребёнка изначально разворачивалось как процесс саморазвития.     В основе проектно-исследовательской технологии лежат идеи гуманистической педагогики, личностно-ориентированного и деятельно-ориентированного подходов. Она является исключительным по своей эффективности средством развития у школьников способностей к изобретательству, рационализаторству и творческой деятельности. Учитель Коваленко Ж.В.

Представляем работу учеников 1-в класса Лепёшкина Андрея и Крутоголового Артёма.